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关于“双减”与珠心算教育的报告提纲
发布日期:2022-07-06 04:47:53 浏览次数:1604次

国家督学、吉林省教育学会 会长 王青逯

2022225日)

目前,全国教育工作形势很好,但各地“双减”及相关话题仍很热。据中国教育报刊社数据中心监测数据显示,全国地方两会期间,有28777条关于“双减”的网络文章,在热度榜上遥遥领先。家庭教育、学校托管服务、五育并举、协同育人、教育评价改革等分别位于第二、第三、第五、第六。国家“双减”政策实施以来,到目前线下培训机构已压减92.14%,线上培训机构已压减80.07%,义务教育学校多数已开展课后服务。在这种形势下,在这个时刻,今天我们在这里召开全省“双减”与珠心算教育活动交流研讨会,很有必要和意义,也是各地的要求。在今天的会上,来自全省各市、州和长白山管委会的相关领导和专家,谈了开展珠心算活动的情况、遇到的问题及对下步工作的建议和要求,谈的坦诚、实在。在调研的基础上,吉林省珠心算协会秘书长冯春秋向大家通报了2021年工作情况和2022年的安排意见,大家给予了肯定,表示赞同。省财政厅张言副厅长作了很有内容的讲话,不仅表达了对珠心算工作的深厚情怀,肯定了前段工作,而且对今后的工作讲得深入、具体、全面,可以说都讲到了关键处、点子上,为今后工作提供了重要遵循。会议时间虽短,但内容丰富,信息量很大,形成了多方面的成果,我本人受到了许多启示。

据我所知,珠心算活动作为对于中华优秀传统文化传承、对于深化学校教育改革、对于青少年人才培养有着重大和长远意义的活动,我省一直走在了全国的前列。我们成功举办了30届珠心算优秀成果展示活动,一届比一届办得好。我们在中小学校、幼儿园广泛开展了珠心算教育活动,为我省和国家培养了一批优秀人才。我省率先开展了珠心算等级鉴定、师资培训等基础性建设活动。去年,喜迎建党一百周年,我们组织了系列活动,受到上级肯定。我省不仅在省级,而且在各地,都有一些富有特色的活动。我们形成了两大社会组织合力推进的优势。我们构造了展示、培训、师资、表奖并举的工作格局。可以说,全省范围内的珠心算教育活动已成为我省在全国的一张名片。去年88日的世界珠算日,中国珠心算协会在这个关节点,将我在全省第三十届珠心算优秀成果展示活动闭幕式上的报告,全文转发其官网和各大微信群,以示纪念。这是我省珠算发展上的一个荣光。这不是我个人的成绩,是全省珠协系统、教育学会系统共同努力的结晶。

在国家大力度推进“双减”等“新政”的情况下,我们的工作如何与时俱进、保持定力、开拓创新,扎实努力,持续地把这项工作做得更好,是我们面临的课题。借鉴大家的讨论,我这里简要地谈几点不成熟的思考和工作建议,与大家交流。

第一点,要正确地、充分地认识在学校开展珠心算教育活动的重要性和当代意义。过去已讲过多次,梳理一下可概括为“五个事关”。其一,事关中华民族优秀传统文化在当代中国和世界的传承和发展。继承和发展我们中华民族优秀传统文化的问题,习近平总书记已多次作了强调。我们要深入学习,认真办好。而珠心算文化是中华民族优秀传统文化的瑰宝之一,其传承下去、发展下去,意义不可低估,也是我们的历史责任。其二,关乎学校教育教学改革。我们要提高学生的综合素质,一定要改变紧紧关注某些考试学科的做法,在学生多学科的综合性的素质的提升上下大功夫。基于科学安排的珠心算教育,对多学科教学的积极意义,在多数实验校逐步达成共识。其三,关乎学校素质教育。这是一个至今成效不大、社会诟病较多的问题。珠心算教育与学生德智体美劳整体素质是什么关系?这值得教育内部和教育外部作深度思考。其四,关乎青少年智力开发。多学科的研究表明,开展这一活动,对于青少年学生尤其是具有特殊天赋的学生的培养,有着特别的意义。这引起国内外专家的关注。其五,是关乎教育民生和全社会教育生态。这是一个值得深入地思考和关注的问题。我们不能视而不见家长和社会的呼声,应因势利导,积极作为。对于上面这几点认识,大家还可以思考研究,在学习、争论和工作实践中逐步达成共识,以形成工作上的自觉。

第二点,要明确开展珠心算教育的根本指导思想,坚定地持续和深入下去,争取更多成果。结合我省三十年来的经验,突出教育规律和中小学特点,建议做到“一个明确”“四个结合”。

“一个明确”,即明确开展珠心算教育的根本指导思想,就是2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强非物质文化保护工作的意见》、财政部下发的《关于加强珠算心算传承发展工作的意见》和教育部关于深化基础教育综合改革、全面提高基础教育综合质量的相关文件。两个意见全面贯彻以习近平同志为核心的党中央关于非物质文化遗产保护的决策部署,准确把握新时代非物质文化遗产保护的历史方位和重大意义,明确提出了当前和今后一段时期非物质文化遗产保护和珠心算教育的总体目标和主要任务。我们要结合实际全面理解国家相关部署,自立自强,守正创新,继承我省珠心算工作传统,争取新的更大成绩。

“四个结合”:一是普及与提高结合。要坚持学生自愿参加和兴趣为主的原则,重在学生综合素质提高。二是展示活动与学校学科课程教学结合。要科学安排时间,要深入挖掘珠心算教育的育人内涵与价值,力求对多学科教学产生积极的影响。三是师资队伍建设与比赛活动结合。努力建设一支专业好、师德好的教书育人队伍。落实好相关待遇。如我省许多地方为珠心算教育基地校,专门列出预算内经费。四是校外教育与校内教育相结合。要充分发挥基地校的作用。认真落实国家关于校外教育管理的规定,不能顶着不办或明办暗不办,搞另外一套。五是办好基地校与先进典型示范结合。建议适当时候专门召开一次基地校工作会。重视幼小初衔接,防止断层、断代问题,使普及人数与教学质量共同提高。这几点,都供大家在工作中参考,给予丰富、完善。

第三点,要加强对珠心算教育的教研、科研,不断提高教育和展示活动的质量。我们国家已进入新的质量时代,我们要建设现代化的、高质量的教育体系。珠心算教育从教育教学、到展示活动组织等,都要在以往基础上提高质量。为此,要坚持教研、科研引领。珠心算教育、“双减”与学校教研、科研有着内在的密切的关联度。应加强对这方面的教育学、心理学、社会学、生命科学的理论研究和实际探索,把握其特点和规律。应加强与教研部门、科研部门和高等院校的合作,形成联合攻关的合力。要做好珠心算教育教研和科研课题的立项和管理工作,出更多的成果,引领珠心算教育持续深入发展。省教育学会与省珠心算协会将更加紧密地合作,通过科研引领、实践创新,做好我们的工作。市州级可做的更好,营造良好社会氛围。

第四点,突出当前的热点和共识问题,加强各方面的沟通、协调,在旨趣和行动上合力攻关,开拓工作的新局面。这里提出四点建议,一是财政部门和教育部门要共同把握好国家层面两个意见的精神,共同学习好关于“双减”的具体规定,理解好文件的基本精神,把握其真谛。我们现在学习还不够。二是财政和教育等相关部门的相关同志,应在具体工作方面,更多地相互沟通、支持,有效地在本地开展工作。要认真落实国家关于“双减”的具体规定。有的地方的校外培训机构,在文旅部门办理手续。还有哪些做法可行,有效,我们还可以研究、探索,切实把这件有意义的事情办好。三是抓好载体。在教师和相关人员的培训方面,可充分发挥珠心算教育基地校的作用,使其真正发挥辐射和示范作用。许多地方已下拨专项经费,具备相应条件。抓住“双减”的契机,推进珠心算教育走上良性发展轨道。四是要办好第31届和今后各届全省珠心算优秀成果展示活动。积极参加全国和国际性活动。重视民营机构管理及比赛、培训、展示等工作。坚决制止乱收费,保持活动在群众中的的良好声誉。

我今天就谈这些思考和讨论性意见。谢谢大家。有不对的,请大家多多批评赐教。




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