教育科研要为建设高质量教育体系作贡献——吉林省教育学会第三届教育科研骨干高级研修班开班致辞

国家督学、吉林省教育学会会长王 青 逯

（2021年9月25日）

尊敬的各位校长、园长、老师和线上的同志们、朋友们：

大家好！吉林省教育学会第三届教育科研骨干高级研修班，在全国上下喜庆伟大的中国共产党百年华诞和中华人民共和国72周年华诞的日子里，今天开班了。感谢各位对吉林省教育科研事业的参与和支持，感谢大家对校本科研的热爱和践行。我在长春代表吉林省教育学会，向来自一线的教育工作者表示热烈的欢迎和诚挚的问候！

大家都知道，当前，以党的十九届五中全会为标志，我国已进入全面推进社会主义现代化建设、全面加快教育现代化进程的关键阶段。党和国家推出了一系列政策举措，全面提高教育质量，努力建设现代化教育强国。教育科研作为促进学校内涵发展，提高教育质量，办好人民满意教育的战略举措和重要途径，正日益得到各级政府、教育部门和学校的高度重视。尤其是中小学、幼儿园校本、园本科研，被大多数学校和教师特殊认同，成为中小学、幼儿园提升办校、办园品质的重要内容。

我们大家高兴地看到，一直以来，省教育学会服务教育发展，助推教师成长，致力于教育科研，尤其校本科研的普及与质量提升，实现了多项制度与方法的创新与改造。经过多年的努力，我省中小学、幼儿园校本、园本科研已经得到长足进步。这里以2021年度教育科研课题为例，立项由2014年的不足1000项发展到6000多项。教育科研已经成为一些学校和教师解决办学和教学难题，提高教学质量的重要手段。学校研究性工作、教师研究性教学在全省形成了一定的氛围。这是大家共同努力的成果。

我省教育科研骨干高级研修班作为普及与推广教育科研的有效载体和形式，已成功举办了两届、四期，有力地引领和推动了全省教育科研发展。2019年以来因疫情原因，科研骨干高级研修受到了冲击。应基层学会和学校的强烈要求，今年，省学会决定创新原有的高研方式，采取线上授课、线下研讨的做法举办第三届科研骨干高级研修班。为保证研修质量，弥补线上教学缺陷，采取专家精炼报告内容、案例更新内容提升层次、主题式深度研讨提升、完善课后作业机制相结合的新方式，保证科研骨干研训水平。力求实现理论更加紧密地沟通实践，提升各位科研骨干的科研和指导能力，发挥科研骨干在各地的辐射和带动作用。

同志们，老师们，这次研修班，在国家和我省教育改革发展的关键时期，并在疫情有一定影响的特殊时候举办，大家更应珍惜。作为高端研修，参加研修的同志都是经过严格推选出的教育战线的精英或中坚力量。我们希望大家真正以高端研修者的身份投入学习。第一，要集中精力。充分利用在线学习的优势，克服劣势，把握好规定的学时的时间，学习知识，掌握方法，取得真经，以达到提升校本研究水平和能力，走向自主发展的研究型教师之路的目的。第二，提升所负责或参与课题的研究质量。省教育学会2021年度规划课题已经立项。本次研修也是省学会规划课题研究的一次高端培训。各位可将本次研修与落实2021年度教育科研规划课题研究结合起来，进一步提升科研的科学性、规范性和有效性，促进其质量的提升。就是说，通过这次学习，要把大家承担的科研课题做得更好。第三，深度共享和拓展本次研修成果。大家要充分发挥指导、引领和带动作用，为促进学校、幼儿园内涵发展，提高教育教学质量，提高当地教育质量、办好人民满意的教育做出贡献。

我这里还要向大家宣布，为深入学习贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，聚焦教育理论与实践热点，提升广大中小学教师教育科学研究水平，推动我省群众性教育科研持续繁荣发展，更好地为基层服务，促进现代教育科学理论与知识在全社会普及，吉林省教育学会将适时启动“吉林省教育学会科研大讲堂”。我们要群策群力，共同努力，办好讲堂。

我衷心预祝本次高级研修班圆满成功！祝大家取得丰硕的研修成果，我们共同为建设高质量的教育体系做出教育科研所特有的出色的贡献！谢谢！