2020年10月，国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确表示坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。

随着信息技术和网络技术的不断发展，具有明显时代特征的线上线下混合式教学在教育教学领域得到广泛应用，要求有与之相适应的、科学的评价管理体系作为保障。由此，改革以往的语文学习评价方式，让线上与线下混合式评价成为一种常态，不仅是疫情防控背景下的权宜之计，更是信息化时代发展的必然趋势。

为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》相关要求，通过人工智能和大数据助力，让过程性、体系性、简洁性的评价走进小学语文教学，进一步提升评价的科学性和有效性，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的语文教育教学目标，确保语文教育的正确发展方向，拟开展吉林省小学语文评价改革试点工作，本着择优遴选和自愿申报的原则，在吉林省范围内确定试点区县，先行实施语文教学评价改革。

一、  实施阶段

1.评价实施时间：2021年3月20日—6月20日

2.评价统计时间：2021年6月20日—6月30日

二、  测评范围

1.朗读测评范围：所在年级的统编教科书下册课文篇目。

2.写字测评范围：统编教科书下册课后生字。

三、  评价办法

期末成绩100分，由朗读素养5分、写字素养5分，卷面综合素养90分组成。为实现评价公平性，减少过程中人为因素影响，同时大幅度降低教师工作量，统一使用人工智能平台“出口成章”进行过程性评价。朗读和写字评价过程、学期内所有评价数据记录、最终成绩统计，均由“出口成章”平台进行大数据统计，并生成评价报告。

1.朗读素养评分：教师通过“出口成章”布置课文朗读任务，平台记录每一篇课文学生朗读的最高分数。期末累计所有课文分数，除以全书课文篇数，再乘以5%为该学生的朗读素养评分。

2.写字素养评分：教师通过“出口成章”布置写字任务，学生完成书写后拍照上传，由平台自动进行测评，期末累计所有写字任务评分，除以全书生字数量，再乘以5%为该学生的写字素养评分。

四、  实施流程

1.评价改革试点工作首次借助人工智能平台，选用的“出口成章”平台通过教育部App备案(附件1)，平台为本次评价工作提供公益技术支持，不收取任何费用。请各地各校本着自愿的原则积极参与评价试点改革，由市（州）教研员于3月15日之前将本市（州）申报学校汇总表（附件2）上传至邮箱3545147542@qq.com。

2.试点工作启动后，将采用线上或线下方式组织试点地区骨干教师培训，届时请每所学校选派一名教学负责人参加培训。

3.各试点校教学负责人扫码添加本次活动“教师助手”的企业微信，并发送试点校相关信息（市+区+学校+负责人姓名），教师助手完成信息审核后，为学校开通管理员后台权限，开启全校数据统计。

请扫码添加教师助手开通统计后台

（注：不申请开通权限将无法进行数据统计）

4.各校负责人参训后进行校内传导，落实相关工作，技术平台对接人提供线上培训、过程性评价数据跟踪、报告导出等服务。

5.各试点区县教研员负责过程性评价推进，定期给各校分发过程性评价相关数据及最终学生成绩。

附件  1：“出口成章”教育部备案文件

         2：吉林省小学语文评价改革试点工作申报学校汇总表

吉林省教育学会小学语文教育专业委员会  

2021年3月8日