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积极推动校本主题研修 有效促进教师专业成长
发布日期:2017-12-28 09:58:53 浏览次数:3572次

——吉林省教育学会会长王青逯等到舒兰市调研校本主题研修工作


2017年1224日、25日,吉林省教育学会会长王青逯,吉林省教育学会副会长迟长伍,吉林省教育学会副会长、省教育学院教授李元昌,吉林市教育科学研究所所长齐林忠及吉林市教育学会办公室主任刘军到舒兰市调研校本主题研修工作的开展情况。舒兰市教育局党委书记、局长邱志强,副局长王志千参加调研。

座谈会上,舒兰市教师进修学校的相关负责人全面介绍了我市依托校本主题研修提升教师综合素养的工作实践与工作成效;舒兰市实验小学校、舒兰市朝阳镇中心小学校、舒兰市第七中学校的相关负责人分别结合自身工作特点作了校本主题研修工作汇报;与会领导教师就进一步提升校本主题研修的工作实效交流了意见和看法。

王青逯会长对我市校本主题研修工作所取得的成果给予了高度评价,称赞我市通过开展校本主题研修工作实现了教师研修组织方式的创新、教师引领和管理方式的创新及促进教师自主发展的方式的创新,这些管理体制与工作机制的创新对引导教师科学确定研究课题、促进现有机制下教研与科研的融合并进、激发教师参与教研科研的内在动力与积极性、实现教育科研成果的推广和应用都起到了极大的促进作用。他勉励我市领导、教育部门、学校要积极推动校本主题研修工作的广泛开展和深入开展,从而更为有效地促进教师专业成长进步、促进教育教学质量提升。

王青逯提出,为了更好地贯彻落实十九大会议精神,努力让更多的孩子都能享受到更有公平而有质量的教育,计划于适当时候在我市召开全省教育区域主题研修舒兰现场会,通过组织全省各级教育科研工作的负责人到我市进行现场观摩学习,从而推动校本主题研修工作在全省的普及与推广。

校本主题研修是吉林省教育学会副会长、省教育学院李元昌教授多年潜心研究的成果,通过将科研、教研、培训融合成一体,以教研组手册、教师手册和学校管理手册三种相互咬合的工具为依托,形成“问题——学习——探究——问题”循环往复的研修系统,极大地激活教师内在的动力,使教师自己掌握发展的主动权。在李元昌教授多年的悉心指导下,舒兰市校本主题研修工作在系统的顶层设计、管理机制及实践操作上都取得了长足的发展,并多次在各级教育科研会议上作经验交流。

(舒兰市教育信息网 20171225日)



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