在首届吉林省中小学教师科研骨干教师

高级研修班（第三期）上的致辞

吉林省政府参事 吉林省教育学会会长 王 青 逯

（2017年6月12日）

尊敬的各位老师、专家，同志们：

大家好！我省各地高度关注和期盼的“首届吉林省中小学教育科研骨干教师高级研修班”的第三期研修班今天开班了。在此，我代表吉林省教育学会向来自第一线的参加本期研修班学习老师们表示诚挚的祝贺和热烈的欢迎！

李克强总理在2017年全国“两会”《政府工作报告》中指出，要在全国范围内“办好公平优质教育”。这无疑是教育改革发展的伟大而艰巨的战略任务。当前，我们国家和我省教育事业发展已进入全面提高质量的新的阶段。国家和省“十三五”规划已出台了一系列重大政策和举措，来保证教育质量不断跃升。教育科研作为推进教师专业成长、促进学校内涵发展，提高教育质量的重要途径，现在已得到各级政府、教育部门和学校的高度重视。尤其是中小学校本科研已被大多数学校所认可，并日益作为全面加强学校队伍建设，提高教育教学质量，提升学校品质的重要内容列入学校工作。近日，我本人有幸参加了部分中小学“十三五”教育科研规划课题立项的学科评审和本届培训前两期的阅卷工作，就有深深的感受。

但是，从我本人所直接参加的调研和省教育科学院组织的调研看，从全省来说，目前中小学校本科研在多数地方还不同程度地存在着许多教师热爱科研但还不善于做研究、参与面较小，校领导科研管理学术性差、科研有效性不够等突出问题，大家在渴望着上级组织的培训。这是值得重视的。很明显，满足大家的要求，在全省范围内推选科研骨干，开展科研骨干研修，对于提升“校本研究”的管理水平和教师“校本小课题研究”的水平，进而提高教育研究的有效性，具有重大的意义和紧迫性。为此，省教育学会在出台教育科研“十三五”规划时，在科研管理上进行了新的顶层设计。推选科研骨干并进行高端研修，就是其中重要的设计。我们高兴地看到，两项活动一经启动，即受到各级教育行政部门的重视和校长们、老师们的期待。首期校长和科研主任研修班，本届培训的前两期，取得了极大的成功，得到了研修人员的高度好评。

我们这期研修班，依据国家对新形势下教育改革发展的新的部署，针对我省中小学校本研究，尤其是教师研究存在的主要问题，对课程进一步作了精心设计，力求构建新的较完整的课程体系。具体地说，旨在通过“在科研中蓄力，在实践中成长”的研修，提高科研骨干教师们的研究的意识，引领大家走向研究型教师的自主发展之路；通过“校本小课题研究方法”的研修，提升科研骨干教师们发现问题、设计和研究问题的能力，提升自身科研能力；通过“校本小课题研究报告撰写”的研修，提升科研骨干教师校总结和提炼校本研究成果的能力和校本研究成果的应用与推广能力。不仅如此，研修班采用案例研究与专家报告相结合的方式，实现理论教学与实践指导的有机结合，提高研修质量。总之，要着力培养一支高水平的科研骨干队伍，发挥其对教育研究的带动、指导、引领和辐射作用。

老师们！我们这次研修班，在国家和我省教育改革发展的新形势下举办，尤应倍加珍惜。作为高端研修，来的是教师中的骨干、精英。我希望同志们真正以高端研修者的身份投入学习。我们应在参加学习、课上课下表现、回去之后如何工作等方面充分展现出更好的师德风范和榜样作用。

第一，要集中精力学习。要充分利用短短的两天时间，学习知识，掌握方法，取得真经，逐步达到提升校本研究水平和能力，走向研究型教师的自主发展之路的目的。

第二，要加强交流和互动。在这个研修平台中充分利用短暂的集中研修的时间，多进行校际、区域间交流，主动与专家互动，尽可能多建立稳定联系，争取更多、更好的成效。

第三，要做好本人和学校“十三五”规划课题工作。吉林省教育学会“‘十三五’教育科研规划和课题指南”已颁发，本次研修，也是“十三五”省学会规划课题研究的一次重要培训。希望各位科研骨干教师将本次研修与落实“十三五”教育科研课题结合起来，按照科研规律和管理程序，进一步规划好自身的“十三五”课题研究。积极申请各级学会和其他科研管理部门的研究项目；在校本研究有效性上下功夫，做真科研、实科研、好科研，用实际行动推进学校科研工作。

第四，要在更大的范围内，共享和拓展本次研修成果。充分发挥引领、指导和导向作用，促进更多教师通过教育科研加快专业成长，提高教育教学质量，共同为提升学校的品质，促进学校内涵发展，建设现代学校制度，办好人民满意的教育做出特殊的贡献。

第一、第二期研修班获得了圆满成功。我衷心预祝本次高级研修班在大家的共同努力下圆满成功，祝各位老师取得丰厚的研修成果！谢谢大家