2012年5月8日，吉林省教育学会“十二五”科研规划课题第二期培训会议在长春市物贸宾馆百年汇会议厅成功举办。吉林省人民政府教育督导团原总督学、吉林省教育厅原副厅长、吉林省教育学会会长张茵，吉林广播电视大学原校长、党委书记、吉林省教育学会顾问、《新教育》杂志主编宋正友，吉林省第二实验学校副校长黄宝国，吉林省教育科学院基础教育研究所副所长徐向东等领导参加了会议。会议由省教育学会常务副秘书长邹文武同志主持。

来自全省各市区学会领导、基层学校规划课题负责人近500人，会场上座无虚席，秩序井然。会议共安排了六项日程，一是吉林省教育学会顾问宋正友教授做《课题研究怎样融入日常的教学、教育活动》的学术报告；二是吉林省第二实验学校黄宝国副校长做《中小学校本科研管理的实践与思考》的学术报告；三是吉林省教育科学院基础教育研究所徐向东副所长做关于《校本科研的基本过程与有效性科研成果的提升》学术报告；四是吉林省教育学会秘书处周亮老师做《校本科研与校本教研整合，构建校本科研网络化格局》的学术报告；五是吉林省教育学会常务副秘书长邹文武宣讲《吉林省教育学会“十二五”教育科研课题管理办法》；六是吉林省教育学会张茵会长为本次培训大会做总结。

吉林省教育学会顾问宋正友教授在《课题研究怎样融入日常的教学、教育活动》的学术报告中，从三个方面向大家提出了自己的观点和建议。一是为什么要融入；二是怎样融入；三是融入的成果。报告既有理论高度，又有实践指导意义，特别是剖析了一些具体生动的课堂教学案例，让与会者耳目一新。宋教授在谈到科研的程序时，重点阐述了如何结合备课作课题方案？如何在上课或活动中落实方案？同时还强调了在进行下一轮实验过程中验证方案。

吉林省第二实验学校黄宝国副校长在《中小学校本科研管理的实践与思考》的学术报告中，从学校实施校本科研的实践角度出发，在总结经验的基础上，用一系列鲜活的案例说明学校校本科研所取得的成效，并提出了一些理性的思考。一是要选准校本科研的切入点；二是要重视校本科研的关键点；三是要涵养校本科研生长点；四是要改变校本科研支撑点。黄校长的讲座为我们基层学校提供了榜样示范作用，值得大家学习和借鉴。

吉林省教育科学院基础教育研究所徐向东副所长在《校本科研的基本过程与有效性科研成果的提升》的学术报告中，重点谈了两个方面一是校本科研如何开展实际研究，二是怎样提升有效性科研成果。特别是在进行课题研究时，要把课题分解成具体的问题去研究。研究过程和基本流程科学严谨，具有理论指导作用，特别是结合具体的案例对有效性科研成果的提升提出了一些具体可行性操作办法，很有启发性。

吉林省教育学会周亮老师在《校本科研与校本教研整合，构建校本科研网络化格局》的学术报告中，从校本科研与校本教研的概念谈起，比较其异同，并重点阐述了整合的目的意义和作用，特别着重谈了在构建校本科研网络化格局基础上，创新研究了校本科研五步循环模式，并着重讲述了分解课题的几种方法，对校本科研的具体操作具有一定的借鉴意义。

四位专家的讲座都是在围绕着教育科研的具体操作方面，围绕着教育科研与课堂教学相结合方面谈各自的观点和看法，有理论、有实践。虽内容相近，但却各有侧重，没有重复和雷同。会后多数同志反应，把四位专家的报告认真研究明白了，也就知道如何开展校本科研的研究了。

吉林省教育学会常务副秘书长向与会代表宣讲了《吉林省教育学会“十二五”教育科研课题管理办法》，并提出了管理意见和建议，为基层学校下一步如何进行科研课题的管理提出了具体的要求。

最后，吉林省教育学会会长张茵同志为本次培训大会作总结，张会长在总结几位专家讲座内容及各自特点的基础上，赞扬了几位专家在学术研究以及备课与讲座过程中的投入状态。既肯定了本次培训会议取得的成效，同时又对课题研究过程中存在的问题进行了分析，为今后教育科研工作提出了更高的期望和要求，为基层学校教育科研工作指明了方向。

会后，参加培训的领导和教师对本次培训大会给予很高的赞誉，大家纷纷反馈培训效果好，一线教师真的很受益。这样的培训既有理论高度，更有实践操作层面的指导，对基层的教育科研工作具有一定的指导意义。